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31/05/2018

Reconduction de la Mission Jeunes adossée à la Garantie Jeunes...

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31/05/2018

10 000 formations aux métiers verts et verdissants dans le cadre du PIC...

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31/05/2018

Pôle Emploi : nouvelle aide aux entreprises dans le cadre des "10 000 formations aux métiers du numérique"...

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31/05/2018

Efficacité du Contrat de Professionnalisation en matière d'insertion et de qualification...

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31/05/2018

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31/05/2018

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31/05/2018

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Un nouveau président pour la Fédération de la formation professionnelle (FFP)...

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26/04/2018

Future application du CPF...

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26/04/2018

Le projet de loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel...

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26/04/2018

Photographie annuelle de la formation professionnelle par l'INSEE...

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"La Bonne alternance" : nouveau service de Pôle-Emploi...

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26/04/2018

Dix Mille places de formation pour les métiers du numérique d'ici fin 2019...

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26/04/2018

Les Fongecif s'organisent pour être des acteurs clés de la réforme...

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26/04/2018

Un hackathon pour imaginer la future application du CPF...

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Ouverture du Mooc "Enrichir mutuellement sa pratique pédagogique" en mai 2018...

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Garantie Jeunes : rapport final d'évaluation du dispositif...

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L'apprentissage en clair...

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Conseil régional de Martinique
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 Professionnalisation des acteurs

Dispositif "Accès aux compétences clés" :

2 sessions de formation à l'utilisation du Référentiel des compétences clés en situation professionnelle (Juin & Juillet 2010)

Le Référentiel des Compétences Clés en Situation Professionnelle (Référentiel CCSP) suggère que l'illettrisme n'est pas seulement une caractéristique liée aux personnes et à leur histoire de vie, mais que c'est aussi un risque grandissant lié à l'évolution des organisations du travail.

On observe, en effet, que les nouvelles organisations du travail font appel à plus de précision dans la communication écrite et orale. Elles enrichissent également le champ du requis : plus de calculs, plus d'outils numériques, plus d'attitudes de service, plus de règles qualité, sécurité, plus d'autonomie.

Le périmètre de l'employabilité ne peut se résumer au seul « savoir parler, lire écrire, compter ».

Objectifs généraux :

• Permettre aux participants d'exploiter le Référentiel CCSP dans le cadre de leurs activités professionnelles,

• Homogénéiser les pratiques des différents acteurs de lutte contre l'illettrisme pour leur permettre d'avoir un langage commun.


Techniques d’entretien et d'aide à l'explicitation (Novembre & Décembre 2010)

Objectifs généraux :

• Mettre en place et conserver les conditions techniques, relationnelles et temporelles facilitant l'explicitation de l'expérience et des compétences présentes

• Poser un contrat de communication,

• Observer et prendre en compte les indicateurs verbaux et non verbaux de l’entretien,

• Faire spécifier la situation de référence, objet de l'explicitation,

• Guider et conserver la mise en évocation de l'interviewé,

• Repérer les différents niveaux de verbalisation et d'énonciation de l'expérience

• Formuler des questions facilitant la description de l'action des stratégies cognitives ou du raisonnement,

• Aider l'interviewé à dépasser ses dénégations et à s'informer sur ce qu'il fait,

• Mener l'entretien en suivant les fils conducteurs qui permettent d'atteindre les objectifs visés,

• Guider un entretien visant l'explicitation des compétences mises en œuvre dans l'expérience.

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Accompagner la mise en œuvre de la compétence clé "Apprendre à apprendre"(Décembre 2010)

Objectifs généraux :

Permettre aux acteurs de la formation d'accompagner la compétence clé "Apprendre à apprendre" à partir d'une méthode d'approche globale et d'outils de mise en œuvre (référentiel, positionnement, diagnostic, suivi, animation, portefeuille de compétences).

Cette action a été organisée avec le Greta du Velay (Académie de Clermont-Ferrand) suite à une expérimentation innovante sur cette compétence clé.


 

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